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[获奖]最新人教版八年级上册政治合作!竞争!教学设计

www.akqp.com ? ? 发布时间:2015-02-06? ? 来源:未知??【

  
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  一、对应课标内容
  “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。
  二、教学目标
  1.知识目标:通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
  2.能力目标:通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
  3.情感态度与价值观目标:通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。
  三、教学重点和难点
  在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事是本课的重点与难点。
  四、教学过程设计
  导入新课:
  竞争与合作
  在上课前,大家想不想先听一个故事?故事是这样的:
  小金和小王两人一起走进森林,突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快,想拔腿就跑。小王一把抓住小金说,你跑得怎么快都比不上老虎跑得快,我们还是一起对付老虎吧。小金说……
  教师:请大家猜猜小金会怎么说呢?
  学生:小金会说,我知道我跑不过老虎,但是只要我跑得比你快,我就可以保命了。(言外之意小王被老虎吃掉了)
  教师:小金和小王都会奔跑,但是,小金比小王跑得快,结果小王被老虎吃掉了。这对我们在竞争中获胜有什么启示?
  学生:我们的本领要比别人强!
  教师:是的,要想在竞争中获胜,我们本领就得比别人强,即“人有我强”的本领。接下来的故事中,小王真的被老虎吃掉了吗?让我们接着往下说。
  小金说,我知道我跑不过老虎,但是只要我跑得比你快,我就可以保命了。小王说,那倒未必,他放开小金,快速地爬上旁边的一颗大树,而小金不会爬树,结果小金……
  教师:请大家猜猜小金的命运会如何呢?
  学生:小金被老虎吃掉了。
  教师:怪了!小金跑得比小王快呀,怎么还会被老虎吃掉呢?
  学生:他不会爬树呀!
  教师:小金虽然跑得快,但是他不会爬树,结果会爬树的小王赢了。这对我们在竞争中获胜又有什么启示呢?
  学生:我们要有别人没有的本领。
  教师:想要在竞争中获胜,我们还得掌握别人没有的本领,即“人强我特”的本领。故事的结果真如大家所说,小金被老虎吃掉了吗?我们接着说故事。
  老虎吃掉了不会爬树的小金,继续在树下守候,小王的命运又将如何呢?
  教师:请大家猜猜小王的命运又将如何呢?
  学生:要么被老虎吃掉,要么被饿死。
  教师:故事的结局是小金和小王都难逃丧命,如果要改变小金和小王都丧命的结局,大家认为小金和小王应该怎样做?
  学生:在饿虎面前联手抗虎。
  引导学生思考:
  (1)在饿虎面前,小金和小王之间是什么关系?(竞争关系)
  (2)为了改变丧命的命运,小金和小王不得不联手抗虎,小金和小王之间又存在什么关系?(合作关系)
  (3)竞争与合作是“水火不相容”的关系吗?应该是什么关系?(合作与竞争不是水火不相容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。)
  [词语替换]
  请大家运用词语“合作”、“竞争”替换句中的“你”和“我”。
  你中有我,我中有你──合作中有竞争,竞争中有合作
  在合作中竞争
  教师:在日常生活中,我们如何在合作中竞争,在竞争中合作?如何面对竞争对手?这就是我们今天要讨论的话题。首先请大家欣赏:《国际女排精英大奖赛中国女排北京站夺冠》视频片断。
  播放:《国际女排精英大奖赛中国女排北京站夺冠》
  教师:在国际女排精英大奖赛中,中国女排夺冠靠的是什么?
  学生:队员间的合作。
  教师:中国女排队员在合作的同时,相互之间有没有竞争,要不要竞争呢?
  学生:有竞争,比如说抢球等。
  教师:队员之间的竞争对中国女排的整体实力有什么影响?
  学生:使中国女排的整体实力得到提高。
  教师:现在,我们再来想想,中国女排夺冠是合作的结果还是竞争的结果呢?
  学生:既是合作的结果,也是竞争的结果。
  教师:是在合作中竞争,还是在竞争中合作?
  学生:在合作中竞争。
  教师:从中国女排夺冠的事例中,我们可以知道:在合作中竞争应该包括两个内涵:
  [填一填]
  一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争;
  另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
  [教师赠言]
  我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步。
  在竞争中合作
  教师:上课前,老师给大家讲了一个故事,现在,老师想再给大家听一个故事,大家想不想听?这个故事就是……《龟兔赛跑》。
  学生:敢情大家都听过了呀!让我们请一位同学来讲讲这个故事。
  乌龟和兔子比赛跑,比赛开始了,一眨眼工夫,兔子已经跑得不见了踪影,但是他觉得自己跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持续不停地走,当兔子一觉醒来,他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
  教师:兔子为什么会输掉比赛呢?
  学生:兔子骄傲,轻敌!
  教师:兔子骄傲、轻敌,说明兔子对竞争对手是否尊重?
  学生:不尊重。
  教师:我们再看看乌龟,乌龟为什么能赢得比赛呢?
  学生:尊重对手,有一种坚持不懈的精神!
  教师:兔子的失败告诉我们应该如何对待竞争对手?
  学生:尊重竞争对手,向竞争对手学习!
  教师:从实力上看,兔子应该赢得比赛,可结果却输了,兔子的心理会是什么感受?又会怎样做呢?
  学生:不服气,与乌龟再比一次。
  教师:请听《龟兔赛跑》第二集。
  在第一次比赛中,兔子输了,兔子不服,要求进行第二回比赛,兔子吸取第一回合的经验和教训,比赛一开始,兔子马上“一兔当先”地跑到目的地,赢得了比赛。
  教师:在第一回合比赛中,乌龟赢了,第二回合比赛中,乌龟却输了,乌龟心理又会怎么想?又会怎么做呢?
  学生:乌龟心理不服,要与兔子再比一次。(预测:可能有其他情况出现,如学生谈到乌龟认为很正常,注意引导学生)
  教师:请听《龟兔赛跑》第三集。
  乌龟和兔子约定进行第三回合比赛,为公平起见,乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。
  乌龟说:“赛跑路线中,应当有……”
  兔子说:“赛跑路线中,应当有……”
  引导学生思考:
  (1)请学生说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。
  (2)乌龟和兔子是根据什么制定赛跑路线的?(根据自身的优势制定赛跑路线)这说明在与竞争对手竞争时,我们要注意什么问题?(对我们来说,要善于找准自身的优势,扬长避短。)
  (3)请大家思考:为什么会有《龟兔赛跑》续集?(乌龟和兔子都有一种不服输的精神,敢与他人竞争)
  教师总结:对于我们来说,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。
  教师:让我们来看看乌龟和兔子制定了什么样的赛跑路线了呢?
  乌龟说:“赛跑路线中,应当有一条河,让兔子游过不去。”
  兔子说:“赛跑路线中,应当有一道坎,让乌龟爬不过去。”
  教师:按照龟兔制定的赛跑路线,比赛的结果是什么?
  学生:谁都赢不了比赛!
  教师:谁都赢不了比赛,也就是乌龟和兔子都是失败者,这样的结果能让乌龟和兔子满意吗?
  学生:不能!
  教师:如果赛跑路线不变,乌龟和兔子该如何做?
  学生:遇到河的时候,乌龟载着兔子游过去;遇到坎的时候,兔子背着乌龟跳过去,结果乌龟和兔子同时到达终点。
  教师:乌龟和兔子都赢了!乌龟和兔子同时到达终点的结果,给我们什么启示?
  学生:在竞争中也需要合作!
  [教师赠言]
  竞争本身并不是目的,而是到达更高目标的手段。在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
  我是你的竞争对手,而不是你的敌人
  教师:无论是在合作中竞争,还是在竞争中合作,都要处理好与竞争对手之间的关系。有人说:竞争对手就是我们的“眼中钉肉中刺”,是“你死我活”的关系。大家赞同这样的观点吗?
  学生:不赞同!
  教师:把竞争对手看成我们的“眼中钉肉中刺”,是“你死我活”的关系,其实是将竞争对手看成了什么?
  学生:敌人。
  教师:竞争对手和敌人之间有什么区别?请大家完成下面的表格。
   竞争对手 敌人
  目的 在竞争胜出,超越自我 消灭对方
  所用方法 公平竞争 不择手段
  存在方式 共存 你死我活
  规则方面 力求公平、公正、公开 无规则
  结果 使优胜者脱颖而出,优胜劣汰 你死我活
  教师:现在,请大家看这样一句话,大家觉得横线上应当填什么?
  同学是我的,而不是我的。所以:
  (1)对于同学的优点与缺点,我要:;
  (2)当与同学发生分歧或误会时,我
  会:;
  (3)当同学遇到困难时,我
  会:;
  看来大家已经知道如何面对我们的竞争对手了,那就让我们在与同学的竞争中共同提高,共同进步吧。接下来,让我们开展一项男女生竞赛,检验一下大家在竞争中合作,在合作中竞争的意识和能力。
  男女生PK大赛
  规则:全班分成男生、女生两个小组;轮流回答问题,组内成员可以互助;以答对题目数决定胜负。
  第一环节:知识竞答
  (1)一个四肢健全的瞎子和一个眼睛明亮的跛子被大火围在一座楼房里,怎么办?
  (2)现在有一大锅肉汤,有两把足足有一人高的铁勺子,你与另一个和你一样饥饿的人在场,你会怎么办?
  (3)假如现在你们要参与一项实验,分别在X和Y之间选择,但不能互相商量。条件是这样的:如果双方都选择X,则每人各得10分;如果一方选X,一方选Y,则选X的人扣15分,选Y的人得15分;如果两人都选Y,则两人都扣掉5分。请问你选择哪一个呢?
  (采访:①刚才我看到你很快选择了X,这就要冒着失去15分的危险,当时,你是怎么想的?②在他选择X的时候,他希望对方也选择X,这说明他有一种什么精神?③问其他学生,如果你是公司的老板,你会录用谁?)
  (4)火箭队在季前赛的前半期虽有姚明和迈克格雷迪“MM”超级组合,但仍输给弱旅,为什么?
  (5)A公司和B公司都是经营家电的大企业。A公司人才济济,但是知名度不高,家电市场占有率较低;B公司的知名度很高,但是,电器中有种集成电板是从国外引进的,成本较高,自己无法生产。A公司想和B公司合作,该怎么办?
  (6)4×100接力赛中,世界纪录的成绩大于4人100米速度的相加,为什么?
  (7)什么时候“1+1﹥2”?什么时候“1+1﹤2”?
  (8)附加题:在1500米长跑比赛中,我们会为坚持到最后的那位选手加油、鼓掌,这是为什么?(竞争不以成败论英雄)
  第二环节:现场采访
  恭喜男(女)生获胜,让我们对获胜方进行现场采访。
  采访问题:①你觉得男(女)生为什么能获胜?(我们男(女)生互相支持、互相合作)
  教师引导:从刚才的竞赛中,我们已经看到了:每当遇到一个难题,一个男(女)同学没有回答出来,其他(她)男(女)同学马上给予援助,因为大家都有一个目标就是在竞争中胜出。大家上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献,这是一种什么精神?学生:团队合作精神!
  ②我们男(女)生之间有没有竞争呢?这种竞争有什么作用?
  ③我们男(女)生能够获胜,是竞争的结果,还是合作的结果?是在竞争中合作,还是在合作中竞争?
  总结收获•名言共勉
  通过今天这节课的学习,大家都有哪些收获呢?
  最后,让我们一起以名言共勉。
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(责任编辑:王老师)

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