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2015人教版最新九年级下册语文《独坐敬亭山》说课稿范文附教学设计

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  一、教材分析
  本课是人教版小学语文教材第八册1课的一首古诗。诗中写了许多鸟高高的飞走了,单独漂浮在在天空中的一片云彩,也悠闲的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也不厌倦。选编的意图一是让学生了解古代诗歌,增加传统文化的积累;二是激发对古诗的喜爱,并在背诵中陶冶爱美的情趣。
  二、学情分析
  根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思。把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境生无法理解,这需要师适当介绍诗人当时的背景,朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中,可能交流时有的学困生被冷落,教师重要的是要生通过反复读,想象画面,体会意境,弄懂古诗的意思体会诗人苦闷的心情。
  三、学习目标
  1、知识与能力目标:学会生字“亭”,理解诗中词语意思,能正确、流利,有感情的诵读并背诵古诗。
  2、过程与方法目标:在理解感悟诗的过程中,能通过想象和朗读,了解古诗意思。
  3、情感态度与价值观目标:能感悟古诗内容,意境,体会诗人感情。
  四、课前准备
  1、李白的资料。
  2、多媒体课件(范读视频解读视频亭字写法)
  五、教学流程
  (一)导入课题,揭题。
  李白一生写了很多诗,今天我们再学习他的一首诗:独坐敬亭山。
  (二)初读,识字,引入意境。
  1、学习生字。
  看亭子图片
  播放写“亭”字课件:
  (字理识字)“亭字”的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖,角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的一点象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飞起的角象秃宝盖,所以写宽些,丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。
  2、听音朗读,初识古诗。
  3、用自己喜欢的方式朗读古诗。
  (1)把诗读通读顺。
  (2)个人读,小组读,齐读,同桌读。
  (三)再读,感悟诗意。
  播放解读视频
  展示《独坐敬亭山》解读译文本
  1、同学们再读诗,看有哪些词不理解的,可以通过看注释或者查字典解决,也可以和同桌交流讨论,理解。
  2集体交流词的意思。(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足;)
  3、小组讨论交流诗句的理解。
  4、全班交流对诗句的理解。
  5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽,云飘走了,孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)结合版书:
  鸟飞尽
  云独闲孤单寂寞
  山相对
  课件介绍背景:李白少年时就博览群书,以才闻名天下,很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害,长期流落他乡,饱尝了人间辛酸,世态的炎凉。
  (四)朗读,背诵。
  1、诗人如此心情读的时候该怎样去读?请你把自己当做李白来诵读古诗。(课件出示图,看图朗读)
  2、指名读。
  3、学生齐读。
  4、背诵。
  (五)扩展。
  1、闭上眼睛听配乐诵读,边听边想象诗的画面。
  2、把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处,可画前一句的情景,也可画后两句的情景,也可全画,
  3、交流。
  板书设计:独坐敬亭山
  鸟飞尽
  云独闲孤独寂寞
  山相对
  (六)背诵默写
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(责任编辑:王老师)

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