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最新2014七年级体育《原地双手胸前传接球》说课稿

www.akqp.com ? ? 发布时间:2014-07-14? ? 来源:未知??【

  此篇七年级《原地双手胸前传接球》说课稿为江北市教学竞赛优秀说课稿。
  一、指导思想
  根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生生长为中央,表现学生的主体职位地方,存眷学生的差别需求,引发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学要领,开导学生自创、自学、自练、互助训练,生长学生的学习本领,培养互助意识和社会顺应本领,形成积极自动的学习与生活态度。
  二、学情分析
  我所任教的是七年级一班(班级有50个学生),学生在学习时对篮球教学打仗未几(尤其是女生),差别较大,但他们又对球类学习有很强的奇怪感,在前几节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对根本技能的学习感触很枯燥,开始学习时细致力都市合在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球到处跑,有的学生仓促遽忙去投篮……别的由于学校的办法东西少,不克不及做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上睁开。
  三、教学目的:
  (1)认知目标:学生能意识到传接球的重要性;会进行传接球游戏和竞赛;在课的过程中积极进行观察并能完成各项练习内容;
  (2)技能目标:学习篮球双手胸前传接球的基本技术,基本掌握自主学习,合作学习,探索性学习方法,打好技能基础。学生自主练习的能力增强;
  (3)情感目标:积极思考探究;敢于表现自我;与同伴合作愉快;对篮球运动产生一定的兴趣,愿意与老师进行交流。
  四、教材处理:
  本课除了要加强学生运球的巩固复习,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好基础。
  重点:传球:蹬腿、伸臂、抖腕拨球;接球:迎球、缓冲、护球于胸前。
  难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
  五、教学过程
  1、集合整队——宣布本课内容;进行课堂常规教育。(约2分钟)
  2、激趣导入阶段——引入你喜欢的篮球明星话题,激发学生学习篮球兴趣,有节奏慢跑进行准备活动;复习运球——游戏“运球接力”,强调规则,分组开始。
  通过这样的练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌控能力,进一步热身,同时,活跃课堂气氛,为新授课的学习做好准备。(约8分钟)
  3、新授课阶段——在学习之前,先让学生展示你怎样双手传接球,然后教师讲解双手传球的重要性,最后演示对比。教师根据学生已有知识进行学习,讲解并示范双手胸前传球的动作要领:后脚登地,身体重心前倾,同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。接球要领:两眼注视来球,两臂迎球伸出,双手自然张开,两手成一个半圆形。然后,学生徒手练——分组对练——教师巡视辅导——鼓励学生大胆自主创新练习(除了直线传球,你还能怎样传?)。教师关注学生练习过程,引导学生来当“小老师”说说传接球的动作要领;教师适时进行评价、归纳、总结。
  在没有学习之前先请学生展示他们的传接球动作,教师再演示,这样的对比性学习,能留给学生思考的空间,学习效果会更好,再加上分解演示,对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到,让学生掌握主动学习和创造学习的方法,从而突出本课重点、突破难点,为顺利完成本课教学目标打下基础。(约20分钟)
  4、巩固提高阶段——教师提出练习的方法和要求,三人传球,一人试图抢断,传出球被抢断者换位进行,让学生根据掌握情况、身体素质等因素自由结合分组,进行拓展性练习,教师适时指导,最后小组内评价。
  通过分层游戏练习,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确性、熟练性、敏捷性,提高学生传球的兴趣,同时培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神,通过学生自我评价、小组评价培养学生主动学习、终身学习的意识。(约10分钟)
  5、放松身心部分:伴随轻音乐放松练习,四人互相握手相对两人轮流抖动双手,其他两人闭眼、手臂松弛,放松身心。
  这样有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生机体功能,放松身心,从而顺利完成本节课的教学任务。(约3分钟)
  6、结束阶段——课堂总结;整理器材,下课。(约2分钟)
  六、说教法
  针对课的教学目标和学生的实际,我主要采用以下几种教学方法:
  1、激趣教学法
  兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先以学生现在学生最感兴趣、最熟悉的篮球明星,激发学生的学习兴趣。
  2、游戏教学法
  在本课的复习运球、巩固传接球练习时的学习中使用“游戏教学法”,从而提高学生学习篮球知识的积极性,激发其兴趣,并让学生在游戏中体会合作的重要性。
  3、对比教学法
  本次课在学习之前先让学生展示他们的动作和已有知识,然后教师在演示,这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间;为学生创建展示风采的平台,这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。
  4、启发教学法
  学生在有了对胸前传接球要点的领会,然后开扶引导“除了直线传球,你还能怎样传?”从而引发对弧线球、反弹球的思索,这种教学要领对资助学生创建较好的准确行动观点有利益,并闻一知十,同时也凸显了学生的主体职位地方。
  5、团队(互助)教学法
  在传接球训练,计划了小组互助学习,这种教学要领有一个突出的特点:能资助学生形成猛烈的团体意识。通过组织分组角逐训练,一方面可相互促进技能的进步,进步讲堂教学的活动密度,补充东西不敷的近况;另一方面又能促进学生亲昵共同的团体主义精力的培养。
  在此我们感谢张老师的辛勤付出,为大家提供这么好的优秀说课稿,此说课稿仅供参考。

(责任编辑:王老师)

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