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获奖说课教案:2014秋最新五年级科学上册水到哪里去了说课稿

www.akqp.com ? ? 发布时间:2014-11-25? ? 来源:未知??【

  
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  教学目标:
  知道水在常温下会慢慢变成水蒸汽,蒸发时会降温。初步具有根据蒸发想象蒸发过程的能力。会做观测蒸发时温度变化的实验。初步学会设计使酒精、汽油蒸发的实验。感觉自然界的物质是变化的。
  教学重点
  知道水在常温下会慢慢变成水蒸汽;知道蒸发时会降温。初步具有根据蒸发现象想象蒸发过程的能力。会做观测蒸发时温度变化的实验。
  教学难点
  知道水在常温下会慢慢变成水蒸汽;知道蒸发时会降温。
  教学准备
  1.教师准备:仪器、实物。
  2.学生准备:垫板、毛笔等实物。
  教学过程
  一、导入
  1.谈话:今天我们研究“水到哪里去了”(用湿布写出课题),请同学们用毛笔或手蘸着水在玻璃片上也写一个“水”字进行观察。把你看到的和想到的记录下来。
  写字、观察。
  引起兴趣。注意细心观察。
  2.讨论:玻璃片和黑板上的水干了。水到哪去了?你看到它跑了吗?水的变化是在什么情况下进行的?你怎样解释这种现象?
  讨论发言。
  培养想象能力。
  3.通过观察我们知道水在常温下,会慢慢变成水蒸气,飞散到空气中,这是一种蒸发现象。因为水蒸气是无色、无味的气体,因此我们看不见水蒸发的过程。
  二、新授
  1.怎样能知道现在室温是多少?
  2.再测量一下烧杯中的水温有多少度?哪一处的温度稍低一些?
  3.思考:把温度计从低于室温的水中拿出来,温度计显示的温度会有什么变化?记录下你的猜想。
  学生看教室里挂着的气温计,再测量水的温度,报告气温、水温的温度数猜想。
  培养实验能力、记录能力。
  4.把温度计从水中拿出来时,要特别注意观察温度在最初一段时间里的变化并作记录。
  5.你有什么发现,和同学研究一下,为什么会有这样的结果。
  解释实验结果。
  培养分析能力。
  6.讲述:刚才看到的温度下降的现象说明,水在蒸发时会带走周围环境的热量,所以物体的温度会降低。有的同学曾发现,运动后身体出大汗,这时人会感到很热,但人体的温度并没有升高,反而有所下降,就是因为汗液的蒸发带走了人体上的部分热量的缘故。游泳的同学一上岸就觉得身上冷,也是这个原因。一旦身上的水干了,没有了蒸发现象,就不感觉冷了。
  7.我们已经知道,水有蒸发现象,那么其他的液体是否也有蒸发现象呢?请你自己设计一个实验,探究酒精和汽油等液体是否有蒸发现象。
  把你探究过程中的猜想、观察到的现象、分析的结果都随时记录好。一会儿我们来交流。
  全班交流。
  归纳:水有蒸发的现象,汽油、酒精也有蒸发现象,由此我们可以推断出,液体都有蒸发现象。
  自行探究实验。
  培养独立探究的能力。
  三、总结
  思考用什么办法可以加快水的蒸发?每组桌上都有一小盘水,请你们小组想办法让水很快地蒸发掉。看哪个组的办法最实用。
  板书设计:
  1.水到哪里去了
  水有蒸发的现象,汽油、酒精也有蒸发现象,
  由此我们可以推断出,液体都有蒸发现象。
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(责任编辑:王老师)

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