[获奖说课稿]最新苏科版九上《欧姆定律》word说课稿 - 说课稿网站
当前位置主页 > 物理 > 初中物理 >
热门搜索:成功者 良好习惯 习惯 人生计划 共赢

[获奖说课稿]最新苏科版九上《欧姆定律》word说课稿

www.akqp.com ? ? 发布时间:2014-11-24? ? 来源:未知??【

  欧姆定律说课稿

  各位评委,大家下午好,我叫朱改敬,来自淮业阴师范学院。今天我要说课的题目是九年级上册(即初三)第十四章第三节欧姆定律。下面我将从教材分析、教学方法、教学过程和板书设计四个方面来展开今天的说课。

  一、 教材分析

  首先,我要说教材分析,本部分我将从三个方面对本节课的内容分析。第一,教材的地位与作用:欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念,电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后,它既符合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。同时,欧姆定律也是电学中最基本的定律,是分析解决电路问题的金钥匙,为进一步学习电学知识,打下基础。

  在生产生活中,欧姆定律也有着广泛的应用。现在能源紧缺,节省能源,坚持可持续发展的科学发展观,是当前首要任务。学了欧姆定律,可以让学生有节约用电的意识,而且我们所使用的新型节能灯也用到了欧姆定律。

  另外,本节课十分重视探究方法教育,在探究的过程中,涉及到数据的处理和分析问题,因此,本节课还可以培养学生的综合分析能力。

  2、教学目标

  依据《课标》要求及本节课的内容特点,我将拟定一下三维目标 :

  1.知识与技能目标:理解欧姆定律,并能运用欧姆定律进行简单的计算。

  2.过程与方法目标:运用“控制变量法”探究电流跟电压、电阻的关系,归纳得出欧姆定律。

  3.情感态度与价值观目标:体验探究自然规律的曲折和乐趣,激发学生的好奇心,增强学习的兴趣和克服困难的信心。通过联系欧姆定律的发现史,在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。

  3、教学重点、难点分析

  在以上三维目标中,我们发现本节课重视的是科学探究,因而本节课的重点是欧姆定律及其探究过程,即探究电流与电压、电阻之间的关系,因为新课标中要求通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性。这里我将采用以实验为主的探究法,以加深同学们的记忆,突出重点。另外,学习信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力;学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力,也是课标的要求。所以难点就是实验的设计及数据的处理和分析。我准备采用生生互动,师生互动的谈话讨论的方式,让同学们合作与交流,集思广益,从而达到突破难点的目的。

  二、 教学方法

  教法:根据教学目标、教材内容以及学生的心理特点,结合启发式的教学理念,我将采用观察分析、实验探究、讨论分析为主的教学方法。从教法上讲,欧姆定律揭示了电流、电压和电阻各物理量之间的辩证关系,在这部分内容的学习中,应该着重让学生亲身经历各种探究过程,在探究过程中体会各种现象之间的联系,分析现象的本质。让学生体会用联系的方法看问题,针对素质教育对学生能力的要求,特采用上述教学方法。

  学法:著名教育学家夸美纽斯曾提出,知识的掌握不仅在于领会,而且在于巩固和应用。他要求,首先理解知识,因为理解是记忆的的前提,只有理解了的知识才能记忆。本节课的重点是欧姆定律的理解,难点是实验的设计及数据的处理和分析。比如利用滑动变阻器控制电阻两端的电压,还有对给定的导体,它的电阻是一定的。所以在学法上,我准备让学生做练习,从而发现电阻与电压、电流无关,不存在正比、反比的关系。另外,本实验还用了一种重要的方法,控制变量法。我准备在探究过程中,让学生亲身在实验中体会 控制变量法是科学探究中的重要思想方法。

  三、 教学过程

  下面我将就教学过程展开三个步骤的说明。第一,新课的导入。在这一环节,我将花去七八分钟的时间。首先,我创造情景,激发学生的探究欲望。即先让学生思考:“有什么方法能让电路中的灯泡变暗呢?”学生会提出不同的方案。(我将会提示:电压是形成电流的原因,而电阻本身是阻碍电流的一种性质)通过实验,同学们会提出关于电流与电压、电阻之间关系的各种猜想。就他们的猜想,我会提问:这三个变量究竟有什么样的数量关系呢?由此点出本节课的题目“欧姆定律“。这样通过简单地回顾分析,是学生很快回忆起三个变量(电流与电压、电阻)的有关概念,同时也激发了学生探究的欲望。

  第二环节就是新课的展开了,在本环节我将用去30分钟左右的时间。通过上一环节的导入,学生们已经提出了各自的猜想,接下来我们就按照科学探究的七步骤进行探究。此时,向学生介绍“控制变量法“,并使学生回想起以前学过的哪些知识点用到了这个方法。控制变量法,即探究电流与电压、电阻之间的关系时,控制其中某一变量不变,探究电流与另一变量间的关系。例如:电阻R不变,探究电流与电压的关系。然后,我将分组讨论,利用我们已学过的仪器,设计一个实验,并画出电路图,设计合理的方案。随后我将会在对学生讨论作简单的分析和评价的基础上,投影实验电路图,介绍有关仪器,并重点强调滑动变阻器在实验中的作用。之后,让学生们动手实验,使学生进一步体验“控制变量法”这一重要的物理探究方法。做完实验后,各小组根据实验数据进行分析,归纳得出初步结论。同时,我将指导同学们,对实验数据进行数学处理,正确理解数学上的“成正比关系、成反比关系”,进一步引导得到欧姆定律及其表达式。

  得出欧姆定律后,我将与学生共同讨论欧姆定律的物理意义,再回顾他建立的过程和用到的方法,讲述欧姆发现这个规律的故事,让同学们学习欧姆锲而不舍,尊重事实的科学精神。接下来说明,欧姆定律中两处用到的“这段导体”是指同一导体,即电流I、电压U和电阻R对应同一导体,而且它们具有同时性。并强调欧姆定律只适用于金属导体,不适用于气体导电、高电压液体导电、含源电路或非线性元件。本文说课稿由小编为您整理编辑,来源于一线教师作品,说课稿网www.akqp.com转载,仅供参考使用!

  最后一个环节是巩固练习和作业布置,我将花去七八分钟,让学生做两道练习题。一道题是利用欧姆定律计算电阻。由此引出电阻的定义式不是R=U/I,即电流与电压、电阻无关,不存在正比、反比关系。它只与材料的种类、长度和横截面积有关。第二道题目则是欧姆定律在生产生活中的应用。

  第四个方面,也就是我今天说课的最后一个方面,板书设计。我将采用条目式板书,使知识概括化和系统化,达到突出重点,强化记忆的效果。

(责任编辑:腾儿)

推荐图文

关于我们联系方式版权声明网站地图

Copyright ? 2009-2015 www.akqp.com All Rights Reserved

说课稿网站主要提供免费说课稿、说课稿范文、说课稿课件和说课稿模板。我们的愿景:让说课变得轻松!说课稿网站的口号:方寸天地,说出精彩诗篇!

冀ICP备11015400号-1