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担任说课评委的感受

www.akqp.com ? ? 发布时间:2010-12-30? ? 来源:未知??【

9月23日,本人有幸被邀担任无锡市、江阴市两级中学体育教学能手评比——说课的评委工作。这对于我,无疑是一次非常好的与参评教师们相互学习交流的机会。我在担任说课评委的过程中,汲取了许多教师的宝贵经验,也目睹了说课中存在的一些共性问题,但总体来说,看到我市年轻一代体育教师成长之迅速,我由衷地感到欣慰。在此,就本次说课评比谈一些个人的感受。

1、本次16位参评教学能手的教师,代表着我市学校体育教师中年富力强的一批中坚力量,他们都具有较高的文化素养和专业理论水平。为此,在说课中都能充分地用“理”去支撑课的设计,并能基本按照说课的规范程序进行演说;都能从容地去分析教材,合理制订单元计划,根据学情分析去设计教学。从整体来看,所有说课教师都基本具备了一定的说课能力,但从说“理”角度来看,城区教师水平较高于农村教师。

2、说课教师都能把新课程的教学理念溶入于说课的全过程。教学目标的定位能兼顾学生的心理健康和社会适应能力发展,体现目标的多元化;无论是教学内容的选择,还是教法、学法的确立,都能充分地尊重学生,以学生的发展为本;教学中能突出体育与健康课程的特性,教师的主导作用在说课中也得到较好的体现。

3、本次的说课内容为:高中学段的田径教材跨栏跑和初中学段的接力跑。说课中一些教师能根据实际条件,结合学生生活经验,改造教材或降低学习难度,充分利用器材及辅助器材。如学习跨栏跑时,从跨越障碍、降低运动难度手入,利用跨越小折垫减轻学生的恐惧心理,帮助学生树立信心;学习接力跑时,以传递奥运火炬情景为背景调动学生的学习热情,形象而生动。

这些都是年轻教师们不断学习、转变观念,努力钻研的结果。

当然,说课中也暴露出一些不足:

1、由于现在体育教学正处于课改时期,受前段“淡化技能”观念的影响,许多年轻教师放松了对教材深层次的研究,对如何进行技能教学缺乏正确的认识,对技能教学的方法与手段缺少更深度的探究,所以在说课过程中,泛泛而谈的多,教学的有效性差。

2、作为体育课的某项学习内容,它有诸多技术因素组成,如何把它合理地分配到每个课时中去授课,也就是单元与课时的问题,仍有部分教师认识不清。如跨栏跑,许多教师都选择了第一课时作为本次说课内容。那么对于初学跨栏跑的学生而言,教师应将何定位何为教学突破点是备课的关键,可有些教师胡子眉毛一把抓,惟教材而教材,从而影响了全面科学的制订单元计划,乃至教学的设计,可见教师教学功底还有待加强。

3、教学取材中的知识点如何体现给学生?确定了某项技能为中心内容后,该实施什么教法手段?等等。说课中显得有点肤浅,教师简明扼要地概括要点能力还略微不足。另外,说课教师驾驭教材的能力还有所欠缺,一些人过分依赖于教参,以教学参考书为最终角本一用到底,不能跨越,更不会创造,也是本次说课中的一大遗憾。

说课说的是理,课中实践的每一步都必须用“理”去支撑,有理有据,说课才不为是纸上谈兵,上课才能称作是实际性的展示。理论必须与实践相结合、相统一才能体现课的成功。说的课要付之于实践,经得起实践的检验才能称得上是好课。才能真正体现出能手的水平,才能称为名符其实的教学能手。

以上是一家之言,一孔之见,有谬误之处请同行们指正。

(责任编辑:如烟网事)

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