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生物必修三《通过神经系统的调节》说课稿

www.akqp.com ? ? 发布时间:2012-05-23? ? 来源:未知??【

说课稿内容预览

各位老师好:
今天我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书生物必修三《稳态与环境》中第二章第一节的内容——《通过神经系统的调节》。该内容分两课时教学。第一课时主要讲述神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递。第二课时主要讲述神经系统的分级调节以及人脑的高级功能。下面,我将简单的从教学过程上进行本次说课。
 
教学过程
【导入】
教师:现在需要请一位同学上讲台做实验,有没有同学自愿呢?
(请上学生侧向大家做好,老师用小锤轻轻敲击学生膝盖下韧带,学生小腿作急速前踢的反应,即演示膝跳反射的过程)
       教师设问:有谁能够通过已有的知识解答这一现象呢?
       学生回答:这是反射,我们初中学过,是膝跳反射
教师根据学生的回答引导学生复习初中已经学过的反射的概念:“反射是指在中枢神经系统的参与下,人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的有规律性的反应”。
【补充知识】
教师设问:反射的结构基础又是什么呢?
学生会通过已有知识回答“反射弧”。教师根据学生的回答引导学生回想并记忆反射弧的组成部分“感受器,传入神经,神经中枢,传出神经和效应器”并引导学生识图,学会辨别图中传入神经与传出神经。注意,在此强调效应器是指神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。因为这里是一个考点,并且也是学生的易错点,由于对概念不熟悉从而在考试中丢分。并结合课堂开始的小活动请学生回答膝跳反射的反射弧各部分。
〔问题〕反射活动中,在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢?先让学生说出自己的认识,然后让学生阅读教材。提问:兴奋的本质是什么呢?如何产生?又是如何传导的呢?
根据学生的回答引出兴奋的概念
 
(问题)通常脊椎动物的反射弧,在感觉神经元和运动神经元之间还有中间神经元,它起着传递信息的作用。那么这些神经元的结构又是怎样的呢?
引导学生观察神经元结构模式图并叙述各部分结构(PPT呈现神经元图片或者板书画图,一边画图一边讲解各个部分结构)
教师强调神经纤维的概念:长的树突、轴突和髓鞘构成神经纤维。

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(责任编辑:过路神仙)

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