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人教版最新word八年级生物上册第二章认识生物的多样性学案【名师原创】

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  教师寄语:只要你仔细观察,生物界到处都是丰富多彩的。
  教材分析:本章的学习是在上一章的基础之上,从理性的角度认识生物的多样性。学习时要不仅仅认识到生物的多样性,还要认识到基因的多样性和生态系统的多样性,并能够认识到三个层次之间的关系。本部分的学习最好采取图表的形式来进行,注重对有关生物多样性资料的收集、整理和分类。
  学习目标:
  1、知识目标:领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三层次,概述它们之间的关系。
  2、能力目标:对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认识,培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。
  3、情感目标:通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义,提高学生保护生物多样性的意识。
  教学重点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
  2.基因多样性。
  3.说明保护多样性的意义。
  4.培养学生收集和整理信息的能力。
  教学难点1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。
  2.基因多样性。
  学习过程
  一、课前预习
  1、生物的多样性不仅指,还包括和。
  2、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于和,居世界第三位。我国是最丰富的国家,被称为。我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的和的种数都位于世界前列。
  3、种类的多样性实质上是。
  4、我国的生态系统类型有、、、、、。
  5、,是保护生物多样性的根本措施。
  二、导入新课
  随着我们对生物多样性的认识不断加深“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性,还包括基因多样性和生态系统的多样性。
  三、合作探究
  1、认真阅读课本,完成下列问题。
  (1)生物多样性包括、、三个层次。
  (2)世界上,苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是、、
  。
  (3)我国被称为“的故乡”,我国动物中,脊椎动物、和的种类都位于世界的前列。
  (4)生物的各种特征是由基因控制的,因此生物种类的多样性实质是。
  (5)我国有广袤的陆地,辽阔的海洋,复杂的地形和多样的气候,从而形成了、、、、、等多种生态系统类型。2、各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题。
  (1)为什么说一种生物是一个基因库?
  (2)我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的?
  (3)某种生物突然消失将会产生哪种后果?
  四、拓展创新
  1、资料收集:我省许多地方有名优农产品。小组间合作收集一下这方面的资料,结合生物多样性的知识,并思考这与基因多样性的关系?
  2、才艺展示:请你根据生物多样性的知识写一篇200字左右歌颂家乡美景的小短文,看谁在文章中写到的生物种类多。
  五、网络构建
  你这节课的收获是:
  你这节课的困惑是:
  六、达标检测
  1、我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界()
  A、第一B、第二C、第三D、第四
  2、“生物多样性”的内涵不包括()
  A、环境的多样性B、基因的多样性
  C、生物种类的多样性D、生态系统的多样性
  3、被称为裸子植物故乡的是()
  A、美国B、巴西C、印度D、中国
  4、下列关于我国生物种类资源说法错误的是()
  A、我国是动物种类最多的国家之一
  B、我国鸟类的种类位于世界第一
  C、我国植物资源丰富,种子植物种类居世界第三位
  D、我国生物种类最丰富的国家之一
  5、我国的科学家袁隆平利用___________和___________多次杂交培育出了产量极高的杂交水稻,因而被称为“___________”并获得2001年全国最高科学技术奖。
  6、我国是动物种类最多的国家之一,其中___________中的___________、________和___________的种类都位于世界的___________。
  参考答案:
  合作探究
  1、(1)生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性
  (2)巴西哥伦比亚中国(3)裸子植物鱼类鸟类哺乳类
  (4)基因的多样性(5)森林草原荒漠湿地湖泊海洋
  2、(1)生物的各种特征是由基因控制的。生物细胞内有成千上万对基因。由于不同种生物基因有较大差别,即使同种生物个体之间,在基因组成上也不尽相同。因此,可以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。
  (2)利用了基因的多样性(3)略
  拓展创新
  略
  达标检测
  1、C2、A3、D4、B
  5、野生水稻普通栽培水稻水稻之父
  6、植物苔藓蕨类种子植物第三位
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(责任编辑:王老师)

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