当前位置主页 > 历史 > 初中历史 >
热门搜索:成功者 良好习惯 习惯 人生计划 共赢

初中历史“中国古代唯物主义思想家”说课稿

www.akqp.com ? ? 发布时间:2012-09-06? ? 来源:未知??【

“中国古代唯物主义思想家”说课稿
 
   菱湖一中   丁红英

第一部分  说教材
一、 说教材的地位和作用
本节是省编义务教材社会第三册第八章的第二节,要分析本节在教材体系中的地位,首先应从第八章在整册中所处的地位谈起。第八章主要介绍了中国古代的思想界涌现出一系列的思想家,第一节论述的是春秋战国时期的思想家,第二节论述的是东汉至清初的思想家,这些都是辉煌的中华民族文化的重要组成部分,谱写了中华民族灿烂的历史文化。其次,按历史进程来看,第二节是第一节的继续和延伸,“诸子百家”的思想主张也可以说是产生唯物主义思想家及其唯物主义思想的历史渊源之一。他们的思想大大丰富了中国古代唯物主义思想宝库。再次,从历史背景来看,唯物主义思想家的出现并不是偶然的,而是跟所处的时代背景相关。说说中国古代唯物主义思想家,也就从一个侧面反映了我国封建社会的各类矛盾交织、社会剧烈动荡的时期,使学生进一步了解中国古代历史,了解封建统治者的专制统治。
二、 说教材目标(知识、能力、觉悟相统一)
根据教材的地位、作用、学生的年龄特征,教学目标应对每个知识点、能力觉悟点所要达到的程度和所要掌握的思维方法,进行科学分析,弹性操作。
1、知识目标:(1)通过教学,要求学生了解各思想家以及所处的朝代(历史背景)、代表作。
(2)理解并掌握古代唯物主义思想家的主要思想。
2、能力目标:(1)通过分析古代唯物主义思想家的主要思想,培养学生归纳出一般哲学观点的概括能力。
(2)通过介绍各思想家的思想并联系法轮功组织的伪科学思想,培养学生辨证思维能力,辨别是非能力。
(3)通过教学,培养学生自主探究获取知识的能力。
3、觉悟目标:(1)培养学生好学上进的精神和创新精神、坚持真理的精神。
(2)树立唯物史观。
(3)运用各思想家的思想成就,联系我国改革开放、现代化建设的取得成功,强调以德治国,培养爱国主义情感、民族自豪感,增强社会主义必胜的信念。
三、 说教学重点、难点
1、“王充、黄宗羲的思想”是本节的重点。说它是重点,是因为(1)他们两人都是浙江人,可以引导学生了解古代浙江人在历史上的贡献 ,培养热爱家乡的情感。(2)他们两人的思想观点都是在极其复杂的历史条件下提出,敢于冲破旧俗,发表自己的见解,具有创新精神,表明历史的一大进步。(3)他们两人的思想观点对后世影响较大,可以贯彻“古为今用”的思想。
2、对学习进步思想家的精神是本节的难点。说它是难点,是因为(1)了解了各思想家各自的思想主张,却不能归纳整理,对各思想主张易混淆,这无疑对知识的理解、区别、应用增加了一定的难度。(2)初二学生限于认知水平,往往只单纯记忆,不能理论联系实际,学以致用。
第二部分   说教法学法
一、 说教法。
教学方法是达到教学目标的桥梁。一个教师不仅要有丰富的业务知识,还要善于选择和运用教学方法,才能充分发挥主导作用,收到理想的教学效果。为此,我采取了以下几种教学方法。
1、启发式教学法。以启发式为基本方法,培养学生学会思考、学会分析和解决问题,更重要的是学会提出新问题。
2、情境教学法。通过有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的情感体验。如介绍王充的思想主张时,采用故事渲染情境,使学生达到情感共鸣,使认知与情感、学习与应用有机结合起来。
3、演示法。把图片、实例展示给学生,结合讲授,以使学生进一步掌握知识。如在介绍各思想家生平时,可把介绍他们的图片、故事、画像展示给学生,以加深印象。
4、实践活动法。让学生参加社会实践,在实践活动中认识问题。如在课前布置学生去收集有关“鬼”的故事,请他们谈谈世界上真有“鬼”吗?从而为破除迷信,破除邪教思想,特别是与法轮功所宣传的伪科学思想作斗争,成为一名真正的无神论者奠定基础。
二、 说学法。
现代教学思想重视学生“学”的方向,但教学方法决不是教法与学法的机械之和,而是二者相互影响,相互作用的协调活动的统一体。因此,必须在明确教学目标,了解教学任务的前提下,既考虑教法,又考虑学法,引导学生积极参与课堂活动,突出学生的主体地位,因此,我设计了以下的导学方法。
1、 阅读自学法。如有关“范缜同文士和僧侣辩论”趣味性强,可让学生自学,并结合教师指导,从而得出范缜的无神论观点。
2、 比较归纳法。如通过分析各思想家的思想主张,请学生进行比较,并用表格形式给予归纳,易加深印象。
3、 讨论法。由于教学内容较深、较抽象,宜采用讨论法,理论联系实际,如把课文中的知识点同“江泽民在全国宣传部长会议中的讲话”结合起来,讨论依法治国和以德治国。
三、 说教学媒体:投影仪、插图、录像机(它们能使课堂更具有形象性、吸引力,是提高社会课教学实效的手段)
第三部分    说教学程序
 
基于以上分析,我将本节的教学程序安排如下:
一、 导入新课
课堂教学导入,犹如乐曲中的“引子”,戏曲中的“序幕”,起着酝酿情绪,集中注意力,渗透主题和带入情境的作用。一个好的导入可以使学生很快进入角色,尽快入戏。一开始就像一块无形的磁铁紧紧吸引住一样。因此,我的具体做法是:打开投影,用表格形式出示第一节中思想家、学派、所处时代、主要主张、著作,并请学生从表格中找出哪一位是唯物主义思想家?除了荀子以外,中国古代还有哪些唯物主义思想家,从而自然而然地导入。
二、 实施目标
在这一教学环节中,着重抓好以下几点:
1、 社会调查,培养获取知识的能力。我们教学的过程,就是通过教而达到不教,使学生由“要我学”向“我要学”转变。课前布置学生收集有关“鬼”的故事,使学生在直接接触问题和提高认识的基础上,相信世界上并无鬼神,做一个彻底的无神论者。
2、 走上讲台,培养学生组织概括和语言表达能力。社会课的教学,不单纯是传授知识的过程,也是培养能力的过程;社会课的教学,不单纯是教师讲解的过程,也是学生自学的过程。如在介绍王充的思想主张时,请一两位学生走上讲台,讲讲收集到的故事,如《胆小鬼的故事》。同时,请学生结合课文知识,谈谈自己的体会,进一步培养学生的无神论观点和唯物主义的主张。
3、 注意点拨,使学生达到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的思想境界。在教学中,采用展示阅读提示——学生阅读——师生提出问题、学生回答问题——教师启发性提出问题——学生阅读再回答问题——教师补充小结的模式,使学生主动参与探究知识,有利于认识问题和接受新知识,也活跃课堂气氛,避免枯燥无味。同时教学中注意补充资料,深化所学知识。如通过《神灭论》、《明夷待访录》等节录(内容片段),使学生进一步深入领会范缜、黄宗羲的思想主张。
4、 层层设疑。心理学家认为:“学起于思,思起于疑。”宋朝朱熹也说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”疑即问题,思维是从问题开始的。如在介绍王夫之及其思想主张时,我打出投影,逐层设疑:(1)王夫之生活在什么时代?(2)他是唯物主义思想家吗?(3)他的思想主张集中在哪些方面?(4)他与哪些思想家一起构成了中国古代四大唯物主义思想家?并及时点拨,师生共同得出结论。
5、 充分利用电教器材。既可以充实教学内容,又使得教师的课堂控制更为有效,学生的参与更加积极。如播放江泽民在“全国宣传部长会议”上的部分讲话、播放法轮功分子制造的天安门前的自焚事件片段,有利于学生情趣的培养,感化和促进学会用现代化手段去获取知识和信息,实现在“活动中学”。
6、 注意生字、难字。历史教学虽不像语文教学,但也是一个微观的工程。如范缜的“缜”、黄宗羲的“羲”等,都应标音、注明,以示强调。这样,不仅能加深对这些思想家的印象,也有利于培养学生认识到:做任何事情都应该一步一个脚印。养成踏踏实实的学习态度。
7、 分小组讨论。通过对所学内容的讨论,可以集思广益,互相启发,加深理解,提高认识,同时还可以激发学习热情,培养对问题的钻研精神以及组织概括能力。如对关于“他们之所以能够成为唯物主义思想家”展开讨论,对“法轮功组织所宣传的邪教思想给社会造成的危害”展开讨论,学生纷纷表达各自的观点,并打出投影,得出结论。这样既解决了问题,也培养学生要向各思想家学习的愿望,对李洪志等法轮功首恶分子的谴责、愤慨,从而有利于学生良好的意志品质和精神的形成,有利于培养爱憎分明的阶级立场。
三、 目标反馈
采用投影方式打出目标测试题,检查教学效果,以及时反馈信息,查漏补缺。
如选择题:(1)以下属于唯物主义思想家的是(    )(2)“天下兴亡,匹夫有责”是下列哪一思想家的思想主张(    )。如判断并说明理由:不相信鬼神思想的人就是一个唯物主义者。(×)也可以让学生结合本节内容,在深入调查的基础上,写一篇心得体会,培养理论联系实际的能力和独立思考的能力。
四、 总结新课。
俗话说“编筐编篓,重在收口;描龙描凤,难在点睛。”于是,我采用首尾遥相呼应的方式,用表格形式打出投影。(人物、所处年代、出生地、主要主张和贡献、代表作)
第四部分     板书设计
课堂板书不仅是每个教师的一项基本功,而且也是一门独特艺术,好的板书有如一幅完整的画面,给学生以美的享受,留下长久难忘的印象。为此,我是这样设计的:
人物    所处年代    出生地    主张贡献    代表作
王充                
范缜                
黄宗羲                
顾炎武                
王夫之                

(责任编辑:过路神仙)

推荐图文

关于我们联系方式版权声明网站地图

Copyright ? 2009-2015 www.akqp.com All Rights Reserved

说课稿网站主要提供免费说课稿、说课稿范文、说课稿课件和说课稿模板。我们的愿景:让说课变得轻松!说课稿网站的口号:方寸天地,说出精彩诗篇!

冀ICP备11015400号-1