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初三开学第一课班会

www.akqp.com ? ? 发布时间:2017-04-01? ? 来源:未知??【


     
     初三要进入紧张的学习气氛,为上一个好的高中准好充分的准备!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于初三开学第一课班会,希望大家喜欢!
     初三开学第一课班会一
     主题:怀着梦想前进
     一、学习目标:
     1、通过交流明确初三学习现状和中考情况,了解老师,增进师生情感,和谐课堂氛围。
     2、明确初三各科学习的方法和基本要求,充分做好学习准备。
     3、通过有感情的诵读,培养学习的热情,树立学习的信心,怀着梦想开始前进。
     二、学习重点:
     了解现状,明确方法和要求,树立信心。
     三、课时安排:一课时 2016年9月1号
     四、学习方法:交流,探讨,讲故事,诵读,记笔记
     五、教学过程:
     1、候课:同学们欣赏歌曲,准备好课堂笔记
     2、上课导入,师生认识:用激情和信心开始第一课。
     3、明确本课学习目标:
     4、交流梦想和信心对于初三的意义:
     你有梦想吗?你对初三学习的信心如何?
     5、了解中考情况,交流各科学习现状。
     你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么?
     6、探讨语文学习方法: 你觉得在初三,语文这一科应该怎样学更有利、更高效?
     7、明确语文基本要求:
     初三一年里,我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?
     8、作业布置:
     1、专备一个随笔摘抄本,写第一篇随笔《初三了,我怎样学好语文》
     2、复习必修一课本文言文《劝学》,背诵默写全文。
     3、开始每节讲课前的三分钟基础提能训练。
     附加:导学案阅读材料
     材料一:梦想。
     梦想是推动剂,是我们提高自己不可或缺的精神食粮,是人生中最宝贵的东西之一。我们每一个人都需要给自己一个梦想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有坚持朝着梦想的方向耕耘下去,才会有水到渠成成功的那一天。
     记得哈佛大学曾经作过一个调研,有一届毕业生,无梦想的是27%,梦想比较模糊的是60%,有近期梦想的是10%,有远期梦想的是3%。25年之后,哈弗大学再追踪调查,结果发现,这届毕业生中,是那些“有远期梦想的3%”最后成为了美国的精英。这个例子告诉我们,梦想对于我们是多么的宝贵啊!
     然而,现实中我们也发现,这个梦想并不是很容易实现的,这条路也不是很容易践行的。这就意味着有竞争,意味着这样一个残酷的现实:同样的机遇,但机遇是给有准备的人;同样的空间,但成功是给坚持不懈并朝着梦想一直努力的人的。
     材料二:信心
     美国著名盲人女作家海伦.凯勒说过,信心是命运的主宰。前苏联作家高尔基也曾说过,只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信,沉浸在生活中,并实现自己的意志。尼克松我们都熟悉吧,他是著名的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为缺乏自信而毁掉了自己的政治前程。1972年,尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。 然而,尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事:他指派手下的人潜入竞选对手所在总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松,却因为缺乏自信而导致惨败。可见,没有信心将会是多么的可怕。
     材料三:各科学习现状。
     关于语文学习现状,同学们分四种情况,一为语文素养高成绩稳定的;二为喜爱语文,有较好素养,但成绩不稳定,基础不够牢固;三为知识面一般,语文中等成绩,比较稳定,没有突破基本成绩110分;四为基础差,成绩差,学习用时少,兴趣不强,功夫小;五为理科强,不重视语文学习,用时很少,认为不学影响有限,严重偏科。
     材料四:语文常规学习方法。
     第一、坚持阅读摘抄;第二、坚持写作;第三、坚持背诵;第四、坚持总结整理、纠错和运用 ; 第五、
     材料五:故事一则。
     古罗马皇帝哈德良手下有一位将军,总是在他面前吵吵着要提升。他报告:“我应当进入更重要的领导岗位。因为,我经验丰富,参加过10次重要战役。” 哈德良皇帝随意指着周围的战驴说:“亲爱的将军,好好看看这些驴子,它们至少参加过20次战役,可它们仍然是驴子。”
     如果不擅长总结,十年的资历,只不过是一年经验的十次重复而已。优秀不是时间的累积,而是不断反省后的创造力。
     材料六:清华学生张亦楠学习心得。
     张亦楠,高中毕业保送进了清华大学,现在哈佛大学读博士。他是一位比较典型的长胜将军,让初三学生深感头疼的每天“统练”,张亦楠自有一番心得: 初中三年,我独爱初三,因为初三每天都有统练。
     听起来是不是很“变态”?其实,连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫。 我爱统练。因为统练,每天清晨,我都会满怀希望地去上学;每天上午,我都会满怀希望地去听课;每天中午,我都会满怀希望地去吃饭;每天下午,我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌。统练是我一天的希望所在。因为统练,我生活得很充实。
     我爱统练。统练没有压力,因为它不直接关系到我的未来前途;统练又有压力,因为它是正规的考试,而我看重每一次考试。正是这种不松不紧的氛围让我达到最佳状态。统练时,我总能敏锐地发现题目的“陷阱”,那个时刻的喜悦即使在分数下来以后,仍让我回味无穷。
     我爱统练。统练后与其他同学比分,较量个高低,是统三必不可少的项目。如果能够“一览众山小”,我会高兴两三天;若是不幸在年级“泯然众人矣”,我也会花一个晚上面壁思过。不过大多数情况,我与那些高手都互有胜负,“胜故欣然,败亦坦然”嘛。
     我在统三有一个“统练伙伴”。他与我一样,视每次统练如中考。且他的实
     力亦甚强。我们还有一个相同点,都不太谦虚。每次分数下来后,我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅。如果某次输给他,我会好几天感到耻辱。而这种耻辱感正是我学习的最大动力。于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来。
     我还是个知足常乐的人。但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片,每次统练,我们那片人很快就能知道其他人的分数情况,不免要比一比。比输了,我又不服人家,只好下次争取超过他们。还好,每天都有机会,于是每天都有目标。渐渐地,我发现,我也成为了强手中的一分子。是统练让我这个知足的人不知不觉取得了进步。
     以上所有这些,使我顺利地考上了清华。一天一次的统练,帮助我成功。
     材料七:学习成功的七大策略
     策略1: 初三生活规律化,提高生活满意度
     案例:有一位初三学生在刚开始学习的时候,提不起学习兴趣,经常上网吧玩游戏,甚至彻夜不归,结果第一次期末考试考得一塌糊涂,对他震动很大。在老师的帮助下,他终于开始走向正常的学习生活。开始他有些不适应,但是在老师的监督下硬着头皮去做,一个月之后慢慢进入了学习状态,一到学习的时候就学习,由于聚精会神、全力以赴,效率非常高,成绩提高很快,整个人的心理面貌也得到了很大的改观,最终考上了“二本”。
     解读:只要生活节律化,自己的心理活动就能节律化,就能很好的进入学习生活的状态中,按照自己的愿望明显提高学习质量,提高学习成绩。
     策略2: 小步子,大目标:每门课每月提高3分
     案例:一位初三学生,学习几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊,我告诉他,不要要求成绩一下子提高多少,只要每月提高3分左右,坚持到高考时就能达到120分以上了。后来这位考生找到他的语文老师,把我的意见说了一遍。
     初三开学第一课班会二
     开学我们便面临着初三的紧张学习气氛,为了帮助我们调节情绪,缓解压力,开学以来的第一堂班会课,我们班的策划部便发挥了巨大的作用。他们采用了一些轻松有趣的活动,组织了生动活泼的一堂班会课,为同学们成功减压。
     一转眼,同学们已升入了初三,学期末的时候就将面临人生的分岔口——分流考。为了取得较好的成绩,同学们都开始更加努力,班里的学习气氛也变得有些紧张。
     但是,在努力学习的同时,良好的心态也必不可少。策划部的意图在于,通过此次班会,使得大家得到一定放松,从而更好地面对将越来越紧张的学习生活。
     在开班会之前,他们发动同学们写“惩罚”,使大家对班会课充满了期待,同学们积极开动脑筋,想出了许多特别的惩罚措施,而这些“惩罚”也成了班会课上的一大亮点。
     这次班会课的两个活动分别是“海盗船长”和“萝卜蹲”。主要是训练同学们的反应和协调能力,若反应不够迅速或不够准确,都会面临“惩罚”。每局完毕,都会有同学面临这样或那样的“惩罚”,但没有谁表现出不高兴或者不情愿,反而是淡然一笑,心甘情愿地去接受,这也是我们在学习中遇到挫折时应有的态度。
     在一层又一层的活动中,欢笑声也是一浪高过一浪,而在这样的放声大笑中,学习上的焦虑和紧张一扫而空。
     不知不觉中,下课铃声已经打响,班会课也到此结束,但看得出来,大家还是意犹未尽。这此班会课让大家心中的压力释放了出来,也达到了我们班会课的目的。
     相信经过这次班会课的减压,同学们一定能以更好的心态去面对接下来的学习、生活,能够在各方面都取得更大的进步!
     铭刻着的记忆
     9月10日,清晨的广播中,传来了悦耳的歌声。词中,溢满了对老师的感谢与祝福。教师节,一个特殊的日子,一个属于心灵工程师的节日。所谓一日为师,终生为父,作为学生,在这个重要的节日,当然要表达我们对老师由衷的感谢。而我们初三的学生,这也可能是与我们初中校区老师共渡的最后一个教师节了。于是我们从9日中午就开始了忙碌……
     在两张橙红色的纸张上,我们写满了对老师的祝福语,一句句“老师,您辛苦了”,“老师,我们爱您”……都是我们一笔一画写在纸上的心情,贴上星星,折好纸鹤,我们放飞了我们的心声。
     晚上,在四班策划部的讨论下,我们全班分成了四个大组,对各个老师的办公室进行了打扫,在老师或许不知情的情况下,我们用扫把,认认真真地把办公室打扫得干干净净。之后,我们还在门口贴上了小纸条,表示了我们小小的心意,希望老师们能在第二天一大早,看到干净整洁的办公室,也会有一整天的快乐心情。
     而教师节当天的每一节课,我们都把原本一成不变的“老师好”变成了“老师节日快乐”。一张张贺卡,一只只纸鹤传递着我们对老师的感谢。我们也发觉,今天不论是哪个老师,都露出了欣慰的笑容。
     或许,我们做得仍然不够,但这只言片语,传达了我们对老师真诚的谢意。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师用毕生的精力,把他们所知的一切教给了我们,从不隐藏。老师们不仅带领我们畅游知识的海洋,还教会了我们如何做人。谢谢您,我们的老师!我们会更加努力,不辜负你们的期望。
     最后,再次深深地祝福:老师们,教师节快乐!
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(责任编辑:过路神仙)

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