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2014年春季《争做讲文明知礼仪好少年》说课稿

www.akqp.com ? ? 发布时间:2014-06-05? ? 来源:未知??【

  
  此篇《争做讲文明知礼仪好少年》说课稿为张小帅名师工作室成员优秀说课稿。
  活动背景
  在对学生举行的以校园文明为主的问卷观察中发明,我班部分学生中存在服从规律差、不友好同砚等不良征象。本着“创调和校园”的精力,及门生头脑品德近况中文明礼节方面的题目,我构造了本次班会。
  活动理念
  1.给学生营造一种氛围重视情境的创设,促进学生主动参与。
  2.让学生获得一种体验通过看,说,演来感悟讲文明知礼仪的重要。
  3.帮学生养成一种习惯引导学生明礼仪,改陋习,做文明的小学生。
  活动目的
  1通过班会使学生懂得讲文明知礼仪是健康成长的需要。
  2.教育学生自觉养成各种文明的行为习惯,并持之以恒。
  3.培养学生正确的荣辱观,并在生活中做到讲文明,知礼仪
  活动形式
  活动中设计快板、拍手歌、三字经等语言情境,
  活动准备:
  调查校园中文明与不文明的现象,排练小节目
  活动过程
  首先主持人宣布活动开始,班长讲话。
  接下来是学生活动,分三个板块。
  第一板块:渗透教育-----知礼仪
  先为学生播放《文明礼仪宣传片》,视频资料让学生感受到了文明礼仪是中华民族的优良传统。
  主持人这时呼吁作为新一代的少年,更应该继承传统,力争做一个讲文明、知礼仪的好学生。
  接着学生展示了对文明礼仪的理解。
  第一组改编拍手歌唱响课堂礼仪和同学间礼仪。
  第二组用朗朗上口的三字经介绍了尊师礼仪
  第三组用节奏鲜明的快板从仪容仪表,语言等方面提出了要求。
  一件件小事折射出一个个礼仪,从孩子们热烈的掌声中可以看出他们心灵深处的震撼。学生在原有的认知基础上,加深了理解,提高了认识。此时,“文明礼仪”的种子悄悄播撒在学生心中。
  第二板块:回归生活——明礼仪
  让学生把视角放到生活中,从身边感知文明礼仪。分三个环节
  环节一,列举实例——学榜样
  榜样最有说服力,凝聚力,感召力,所以我就充分利用榜样的教育力量,让学生夸一夸校园里讲文明知礼仪的学生,第二组改编了歌曲<吉祥三宝>,把榜样的名字编进歌词里,用歌声表达赞扬,激发其它学生做礼仪少年的情感
  环节二,分析现象——辩是非
  把学生调查到的校园中文明与不文明现象分3组用多媒体展示,让学生做判断。正确的行为举起右手,错误的行为举左手并说明原因。这样学生运用观点明辨是非的能力得到了提高。寓教于乐,学生的参与性非常高。
  环节三,参与讨论——明事理
  在学生思想和情感都受到触动的基础上,让学生围绕校园里学习卫生纪律等方面讨论“怎样做个文明礼仪好少年”。在讨论的基础上师生共同提炼出’“校园十荣十耻”
  此时,文明礼仪之树在孩子们心中已经成长。
  第三板块:畅谈收获——讲礼仪
  学生既说出了自己的收获和体会,说出了自己今后的打算。并庄严宣誓要做个讲文明知礼仪的好少年。
  此时,文明礼仪之花在孩子们心中欣然盛开。
  学生三个板块的活动在文明礼仪的标语中结束。
  至此我做班会总结
  同学们,这次班会开的非常成功。一滴水可以折射出太阳的光辉,一件小事可以反应出一个人的文明修养。讲文明不是口号,而是行动。让我们从现在起携手并进,明礼仪,改陋习,做个文明的小学生。我们不仅要在校园内讲文明知礼仪,在家里,在社会上同样要做个礼仪少年。校园的美丽,从我做起.闪光的童年,从文明起步。
  最后在歌曲《文明在哪里》的歌声中结束班会。
  -运动延伸及结果:
  此次班会后,我们班开展了“讲文明知礼节少年”的评比运动,共评比出15名礼节少年。通过这一系列的运动,门生明白了讲文明知礼节的紧张,改失了不良风俗。班级里同砚间更连合相助,讲堂上学习干劲更足,不良征象越来越少。讲文明知礼节真正在孩子心中生根,抽芽,着花,结果很好。
  特别鸣谢洪培峰老师搜集整理此篇教学文档
  

(责任编辑:王老师)

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