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最新2014年《生命如一泓清水》说课稿

www.akqp.com ? ? 发布时间:2014-07-10? ? 来源:未知??【

  
  此篇《生命如一泓清水》说课稿为江北市教学竞赛优秀说课稿。
  一、说内容
  现代文阅读是阅读的主体部分。本篇文章主要是从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查对阅读材料的感受、理解、欣赏和评价等综合能力
  二、说教学目标
  现代文阅读是中考的主要组成部分,因此教师要引导学生把握文章内容,理解作者情感。
  三、说教学重点和难点
  现代文得分的高低关键是看答题是否准确、规范,因此学生掌握阅读方法及答题技巧是重点也是难点。
  四、说教法、学法
  1、教师要引导学生找到做题的切入点。运用归纳法、总结法总结出做题的规律和技巧。
  2、学生通过分析问题、解决问题掌握做题方法。
  五、说教学过程
  (一)导入
  不论你处在怎样一个多变的世界,经历怎样的人生,生命中还是有一些极其可贵的珍宝,需要我们终身护守、珍惜,不容它轻易失去。——杏林子(中国台湾)这是我们在七年级学过的一篇文章《生命,生命》的作者据说的有关生命的名言,今天我们再来阅读一篇有关生命的文章《生命如一泓清水》
  (二)整体感知,把握文章内容
  1、学生自读课文,解决字词
  一泓羁绊翱翔干涸
  2、理清写作思路,学生谈谈本篇文章主要写了什么?
  (1)青年时的我们如乘势的水流,不希望有堤岸的存在。
  明确:堤岸:比喻父母、家庭、社会对自己的束缚、制约。
  (2)让我们打开心灵的堤坝,融入溪流,汇入大江,奔腾入海。
  明确:堤坝:比喻内心中胆怯的心理。
  (具体词语的含义与作用做题指导)
  方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义、比喻义、双关义),找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。
  格式:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
  (三)研读课文,理解主题
  3、从第二段的描述中,可以看出作者认为青年时的我们具有哪些特点?
  明确:向往自由,追求美好生活。
  4、第四段运用了哪种表现手法?通过这种手法作者想要突出什么内容?
  明确:对比。突出梦想和勇气对人生的重要意义。
  (对比手法的作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题)
  5、如何理解“在阳光的照耀下,我们的生命将会进一步担升,我们可以升腾为天上的云彩,在天空中自由翱翔,也可以化做雨露,给干涸的土地以绿色的希望”一句的深层含义?
  明确:勇往直前,克服阻碍后的人生所体现出的给自己自由、给他人帮助的人生价值。
  (理解句子含义时要紧扣本句话的字眼进行回答,如本句中的:“提升”、“升腾”、“翱翔”、“希望”等。)
  6、从“生命如一泓清水,源头处没有一点污染”,“我们可以渗透在每一个生命的成长之中,然后再次化为一泓清水,给自己的生命一次次的梦想,经历一次次惊喜的旅程”中我们可以看出作者所期待的是一种什么样的生命状态?
  明确:自由、不被世俗所染的状态。
  7、结尾一段表达了作者什么样的思想感情?
  明确:对世界每一个人都能不受世俗牵绊,搏击纷扰复杂的世界,拥有自由生生不息生命的希冀之情。
  8、文中作者将生命比做一泓清水,冰心在其《谈生命》一文中也将生命比做一江春水和一棵小树。请你试着以“生命如……”为开头,写一段运用比、比喻修辞的话。
  明确:生命如歌,一曲天籁应多一些昂扬,少一些抑郁;生命如画,一幅精品应多一些色彩,少一些单调,生命如书,一本佳作应多一些精彩,少一些乏味。
  (解答仿写这类题型,最关键的是把握语境,理解仿写对象的结构和含义,使答案“形神皆像”。可从形式和内容的角度,修辞、句式和内容三个方面来加强训练。)
  (四)小结
  对于现代文阅读,我们不仅要反复阅读全文,而且要反复阅读文章中重要的语段、关键的语句等。要在阅读中找到自我,能够从原文的字里行间读出自己的感受、自己的思想和情感。
  在此我们感谢张老师的辛勤付出,为大家提供这么好的优秀说课稿,此说课稿仅供参考。
  

(责任编辑:王老师)

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